مهارت های نرم برای کنار آمدن با واقعیت های سخت ضروری هستند

 برای مجهز کردن دانش آموزان امروزی برای شرایط کار 2030، یک برنامه آموزشی کاملاً جدید مورد نیاز است؛ برنامه ای که بر مهارت ها متمرکز باشد نه محتوا

مهارت های نرم برای کنار آمدن با واقعیت های سخت ضروری هستند

در کلاس درس کانبرا، گروهی از معلمان در حال آموزش دیدن هستند. بخشی از آموزش آنها هنگامی است که آنها برای برای آموزش عملی به گروه هایی برای نقش آفرینی تقسیم می شوند.در این تمرین ها تمرکز بر فاکت ها نیست، بلکه بر  مهارت ها - و به ویژه مهارت های نرم است. به برنامه ای که نام آن طراحی یادگیری قرن 21 می باشد، این مربیان حرفه ای دو روز را صرف یادگیری نحوه آموزش برخی از سخت ترین و اساسی ترین موضوعات انسانی از جمله: همکاری، ارتباطات، مدیریت خویشتن، نوآوری و موارد دیگر می کنند.

در آستانه چهارمین انقلاب صنعتی و پیشرفت سریع علم و تکنولوژی با سرعت یک میلیون الگوریتم،کودکانی که امروز وارد مهد کودک می شوند به آموزش بسیار متفاوتی از آنچه والدینشان دریافت کرده اند، نیاز خواهند داشت. مایکروسافت و مک کینزی در سند منتشر شده جدیدی بنام کلاس 2030 جدیدی،  نشان داده اند که با ورود مشاغل وابسته به کار دست انسان به مارپیچ مرگ، 30 تا 40 درصد از مشاغل آینده به مهارتهای اجتماعی-احساسی بستگی خواهند داشت.  برنامه درسی مدارس آینده بجای اینکه بر حقایقی متمرکز باشد که پاسخ آنها را می توان به راحتی حتی در تلفن همراه خود یافت،  بلکه بر مهارت های متمرکز خواهد بود که ویژگی انسان بودن است.

و مهمترین مهارتها، مهارتهای نرم خواهند بود. مهارت هایی که مبتنی بر همدلی انسان ها و تعاملات بین فردی آنهاست که انسانها را از موجودات دیجیتالی متمایز می کند. مارکوس باربر ، محقق آینده پژوهی استراتژیک و بنیانگذار مرکز آینده نگری استرالیا، اشاره می کند که شیوه های آموزشی امروز برای آماده سازی جوانان برای کار در کارخانه های  سلسله مراتبی و بوروکراتیک دوران تولید انبوه سرچشمه تنظیم و بنا نهاده است. از آنجا که روبات ها و الگوریتم ها جایگزین بسیاری از مشاغلی خواهند شد که آنها را در حال حاضر مشاغل اساسی تلقی می کنیم،  مربیان باید بر آن مواردی متمرکز شوند ویژگی هایی کاملا انسانی هستند.

باربر می گوید: "همکاری و هم یاری باید در درجه اول اهمیت قرار گیرند.” “مواردی مانند ریاضیات یا درک چگونگی شکل گیری زبان و یا تحقیقات تاریخی می توانند به طور مناسبی توسط فناوری و برنامه های نرم افزاری انجام شوند.اما همکاری، همیاری کردن و خلق چیزهای جدید هنوز ماهیتا بسیار  انسانی هستند.

بر اساس این گزارش، تا سال 2030  مشاغلی مانند کارکنان پشتیبانی اداری و کارهای دستی قابل پیش بینی - مانند اپراتوری تجهیزات، حمل و نقل، کار در کارخانه - رو به افول خواهند کرد.دستیار امور اداری مانند مانند تند نویس های قدیمی و معدن چی زغال سنگ بافنده را دنبال می کند تا منسوخ شود.در حال افزایش مدیران، مدیران اجرایی، مربیان، خلاقان، ارائه دهندگان مراقبت و متخصصان فناوری - و به احتمال زیاد، کل بخش های شغلی هنوز در حال توصیف نیستند زیرا در حال حاضر وجود ندارند.

تراویس اسمیت، مدیر آموزش و پرورش مایکروسافت می گوید مهارت های نرم کلید آمادگی دانش آموزان برای ورود به آینده ای با ویژگی عدم قطعیت هستند. سوال اصلی این است: "برای آماده سازی کودکان برای مشاغل آینده چه کنیم؟ " و "چگونه آنها را به مهارت های مورد نیاز برای آن مشاغل مجهز کنیم؟"  جواب این است که نباید  سیستم آموزشی را به شغل هایی رو به زوال اختصاص دهیم، شغلی هایی که فقط پنج سال دوام می آورند تا منسوخ شوند.

باربر می گوید، کلاس های درس آینده احتمالا  تفاوت چندانی با کلاس معلمانی که مهارت های لازم برای قرن بیست و یک را در کانبرا تمرین می کنند، نخواهند داشت. او می گوید: "شما احتمالاً هر روز را با  درس مبانی خلاقیت شروع خواهید کرد و ممکن است بعد از آن درس حل مساله  را داشته باشد. درس های بعدی آن روز شما می توانند  تکنیک های همکاری و درس  روانشناسی باشند."  "آنها را مهارت های نرم می نامند، اما مهارت های نرم سخت ترین مهارت های یادگیری هستند، درست  برخلاف کارهایی مانند بسته بندی و تلفن جواب دادن که آسان هستند و در نهایت نرم افزار جایگزین آن می شود. "

و مهارتهای نرم فقط برای این نیستند که به بزرگسالان آینده برای راهگشایی در دنیای مشاغل آینده کمک کنند.اقتصاد شغل های موقت (gig economy) آمده است که باقی بماند. مثلا در حال حاضر بیش از 25 درصد از استرالیایی ها به صورت موقت و  گاه و بیگاه کار می کنند. به این عده باید تقریباً 12 درصد از کارمندان تمام وقت را هم اضافه کرد.مهارتهای عاطفی اجتماعی-عاطفی نرم از انعطاف پذیری تا کارآفرینی می توانند به جوانان کمک کنند تا با دنیایی که مشاغل به سرعت تغییر می کرده و منسوخ می شوند، سازگار شوند. دیگر  ایده انتخاب مسیر شغلی در سال 9 یا سال 10 دبیرستان، و سپس انتخاب و پایبندی به آن تا بازنشستگی کاملاً منسوخ شده است.اکنون دیگر  مدیریت تغییرات، کنار آمدن با ناامیدی ها و مدیریت خویشتن  مجموعه مهارت های بسیار مهمتری از  داشتن حافظه قوی برای حفظ درس تاریخ و معادلات یا فرمول های مولکولی شیمی هستند.



باربر می گوید: "باید به بچه ها بگوییم که ندانستن مسیر شغلی شما هنگام خروج از دانشگاه هیچ اشکالی ندارد. گاهی اوقات این امر تا دیرهنگام در مسیر ظاهر نمی شود."  "ما باید به بچه ها یادآوری کنیم که راهی که آنها برای شروع انتخاب می کنند بعید است مسیر نهایی آنها باشد و این خوب است.

اسمیت می گوید عدم قطعیت نوع کار آینده نباید باعث ترس والدین، دانش آموزان یا مربیان شود.او می گوید: "حتی در 100 سال گذشته هم هیچگاه ما هرگز نمی دانستیم که آینده مشاغل چه خواهد بود."  "قبل از انقلاب صنعتی مردم  هیچ تصوری از اینکه نداشتند که آینده کار چگونه خواهد بود نداشتند. و سپس اولین انقلاب صنعتی رخ داد و ناگهان مشاغل کاملاً متفاوت به نظر رسیدند. در این چهارمین انقلاب صنعتی هم  احتمالاً تجربه مشابهی خواهیم داشت


مطالب مرتبط : 

شرکت های کانادایی می گویند که به دلیل عدم برخورداری متقاضیان از مهارت های نرم نمی توانند کارکنان مورد نظر خود را جذب کنند.

هوش مصنوعی کنترل استخدام برای مشاغل را به دست می گیرد


این مطلب ترجمه ای است آزاد از مطلب منتشر شده در منبع زیر که توسط گروه مترجمانِ وب‌ سایت آینده تهیه شده و صرفا جهت آشنایی با نظرات مختلف منتشر می گردد؛ بازنشر آن بدون ذکر منبع مجاز نیست و پیگرد حقوقی خواهد داشت.

برای اطلاع از تازه ترین اخبار کانادا به کانال تلگرامیِ آینده بپیوندید:           https://t.me/AyandehCanada

***

به نقل از: generation-connect-education-leaders
انتشار: August 7 بروزرسانی: August 12 گردآورنده: ayandeh.ca شناسه مطلب: 175
Copyright © 2021 ayandeh.ca All rights reserved. SEO & Developed By Behrouz Azand